课程设置
远航幼儿园的课程不是一张排得满满的课表，而是围绕“一日生活皆课程”搭起来的三层结构：基础主题课程打底，区域游戏课程铺开，专项特色课程点亮。本页从课程框架、每日作息、四大专项、评价与家园配合几个角度，说明孩子在园一天究竟学什么、怎么学。
课程框架：三层结构一览
基础主题课程依据《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域编排，按学期设定主题线索；区域游戏课程分布在班级各活动区，由孩子自主选择、教师定点观察；专项特色课程每周固定时段开展，由专职教师承担。三层之间不是并列叠加，而是相互呼应——主题里学到的经验，会在区域里被反复使用，在专项里被重新表达。
第一层
基础主题课程
健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，以主题统整，每周集体教学约10节。
第二层
区域游戏课程
每班设5-6个活动区，每日不少于60分钟自主游戏，教师做观察记录。
第三层
专项特色课程
童画、拼音直呼、手指速算、亿童英语，按年龄段分层实施。
一日作息中的课程节奏
同样的内容放在不同的时间点，效果差别很大。远航把需要专注的集体活动安排在上午精力最好的时段，把自主性强的区域游戏放在午后过渡环节，户外活动则保证上下午各一次、恶劣天气改在多功能厅进行。
| 时段 | 主要安排 | 课程属性 |
|---|---|---|
| 7:40-8:30 | 晨检接待、桌面玩具、早操 | 生活与健康 |
| 8:30-10:40 | 集体教学、点心、户外活动 | 基础主题课程 |
| 10:40-11:30 | 区域自主游戏与教师观察 | 区域游戏课程 |
| 14:50-15:40 | 专项特色课程（按周轮排） | 专项特色课程 |
| 15:40-16:30 | 户外游戏、离园整理与分享 | 生活与回顾 |
四大专项课程的实施要点
课程如何被看见：观察与评价
远航不给孩子打分排名。教师使用观察记录表，围绕参与度、专注时长、同伴交往、材料使用四个方面做描述性记录，每月汇总一次，形成《幼儿成长小档案》。家长在家长会上看到的不是分数，而是孩子具体做了什么、遇到了什么困难、怎样解决的。
- 每班每周提交一份区域游戏观察摘要，园内教研组抽查。
- 专项课程每学期做一次成果展示，形式为作品展、律动展示或亲子活动。
- 成长档案每学期末发放，含照片、作品照片与教师文字描述。
- 对发展稍慢的幼儿，由保教主任牵头制定个别化支持方案。
家长常见疑问
特色课程需要另外收费吗？
四大专项课程均包含在保教费内，不另行收费；个别外出实践活动按实际发生费用另行通知。
小班孩子能跟上专项课吗？
专项课程按年龄分层，小班以童画和律动英语为主，拼音直呼与手指速算从中班下学期起逐步引入。
会不会提前教小学内容？
我们坚持去小学化，不布置书写作业、不做纸笔测验，幼小衔接重点在习惯、任务意识和自理能力。